Как и обещал, приступил к предзимним тренировкам по методике Штадлобера. Методика понятна, кроме одного момента - что же такое имеется в виду под упражнениями "для отработки стойки"?
Пытался найти информацию о таких упражнениях в интернете, при помощи поисковой системы, однако не преуспел… Памятуя, однако, что статья изначально была на иностранном языке, а переводчики у нас всегда были особо "одаренными" (что наглядно демонстрируют переводы иностранных фильмов), пришел к выводу, что речь в данном случае ведется об имитационных упражнениях и имитации лыжных ходов.
Имитационные упражнения достаточно подробно описаны в интернете, однако в стиле, присущем всей отечественной спортивной литературе.
1. В положении посадки лыжника прыжки или подскоки на слегка согнутых ногах.
2. В положении посадки лыжника маховые движения руками, как в попеременном двухшажном ходе.
3. То же с резиновым амортизатором.
4. Имитация попеременного двухшажного хода на месте. Стоя на одной ноге в положении одноопорного скольжения, маховая нога выпрямлена назад, поменять ноги прыжком.
5. Имитация отталкивания ногой с выпадом. Из положения посадки лыжника сделать выпад вперед с отталкиванием, выпрямляя толчковую ногу. Отталкивание выполняется быстрым разгибанием толчковой ноги тазобедренном и коленных суставах. Движение направлено вперед- вверх и придает общему центру тяжести тела ускорение как бы на взлет.
6. Имитация одновременного бесшажного хода. Из высокой стойки выполнить одновременное движение полусогнутыми руками вниз-назад с наклоном туловища.
7. То же с резиновым амортизатором.
8. То же с передвижением прыжками вперед на обеих ногах (при маховом выносе рук), слегка отталкиваясь носками.
9. То же с палками, отталкиваясь ими от опоры и передвигаясь вперед. Опорой для палок может служить любой достаточно мягкий грунт, угол между стеной и полом в помещении, а. на грунте угол между опорой и тяжелым предметом на ней (камень, бревно, пень).
Упражнение выполняется двумя способами: однократно (лыжник отталкивается от опоры и возвращается в исходное положение, повторяя это движение заданное количество раз) и многократно (лыжник отталкивается, пробегает вперед, вновь отталкивается и снова бежит вперед все время в одном направлении).
10. Имитация одновременного одношажного хода на месте. При выносе рук вперед нога отводится назад; с приставлением ноги туловище наклоняется с одновременным движением полусогнутых рук вниз-назад.
Каждое упражнение выполняется от нескольких секунд до нескольких минут.
Чем труднее упражнение, тем больше потребуется времени для его освоения. Необходимо ясно представить себе то движение, которое необходимо сделать.
От простых имитационных упражнений (1, 2, 3-е) постепенно переходим к более сложным (8, 9, 10-е). Вначале в занятие включается не более 2-3 имитационных упражнений. Когда они будут освоены, выполняется до 5-6 в одной тренировке.
Наиболее полезны имитационные упражнения в движении: шаговая и прыжковая имитация попеременного двухшажного и одновременного ходов.
Шаговую имитацию попеременного двухшажного хода начинают разучивать с обычной ходьбы широким шагом. Нога выносится вперед более выпрямленной с ускорением. Во время шага-выпада толчковая нога полностью выпрямляется в колене. Пятку толчковой ноги отрывается от земли как можно позже. Туловище наклонено на 45-50 градусов.
Сначала шаговая имитация выполняется без палок, а после освоения техники движения ногами - с палками.
Палка ставится энергично с большим наклоном вперед. Втыкается в землю штырем назад с сильным нажимом.
Техника прыжковой имитации попеременного двухшажного хода выглядит так. Постепенно учащая шаги, перейдите на легкие прыжки вперед. Посильнее отталкивайтесь ногами и руками. Прыжок направлен параллельно земле, меньше вверх, так, как будто перепрыгивается лужа. Энергично выпрямляйте толчковую ногу в колене. Движения должны напоминать скользящий ход в подъем.
Имитируя одновременный одношажный ход, выносите вперед полусогнутые руки и, отталкиваясь правой ногой, делайте прыжок, вынося вперед левую ногу. Приземляясь на нее, наклоняйте туловище и, имитируя отталкивание руками, приставляйте толчковую ногу.
Добивайтесь легкости и быстроты выполнения упражнений.
Прыжковая имитация попеременного хода утомляет больше, чем бег или передвижение на лыжероллерах. Вот почему ее применяют в тренировке осторожно, начиная с коротких отрезков (20-30 м), в сочетании с ходьбой и бегом по дистанции.
Выше велась речь о классических ходах - с ними все более-менее понятно. А теперь об имитационных упражнениях для освоения конькового стиля.
1. Исходное положение - полу присед. Выпад вперед - в сторону, подставить маховую ногу под падающее туловище, отталкиваясь опорной ногой. Выполняя упражнение, стремитесь, чтобы маховая нога приставлялась как можно позже. Выпрямляя опорную ногу полностью, старайтесь попозже оторвать ее от земли.
2. Из и.п. "броска", т.е. начала отталкивания правой ногой, выполнить шаг-выпад в левую сторону. Перенести тяжесть тела на левую ногу; вернуться в и.п. Имейте в виду, что наклон туловища и голени одинаков. Ставя левую ногу на опору, не выводите ее из-под туловища. Старайтесь смещать плечи и таз в сторону одновременно. Длину шагов и темп движения увеличивайте постепенно. Это же упражнение делайте с палками.
3. И.п. - имитация начала отталкивания палками. Подседание на опорной ноге и отталкивание с перемещением тела в сторону-вперед. В этом упражнении надо сосредоточить вес тела на опорной ноге, а маховая - чуть приподнята над землей и расположена вплотную к опорной. После подседания и отталкивания расстояние между стопами ног - 90-100 см. Перенесите тяжесть тела на маховую ногу. То же самое повторите в другую сторону, не забывая при этом о работе рук. Это же упражнение выполняйте с палками.
4. Имитация полуконькового хода на месте без переноса тяжести тела на толчковую ногу. Вес тела сосредоточен на толчковой ноге. При отталкивании руками выполнять полноценное подседание (амплитуда колебания в коленном суставе 30-50°) и иметь 35-55° наклон туловища. Вторая нога отводится в сторону.
5. Имитация полуконькового хода на месте с загрузкой толчковой ноги (переносом тяжести тела на нее) с последующим отталкиванием. При выполнении учтите следующие требования. Выполнив шаг-выпад в сторону, перенесите вес тела на толчковую ногу, согнув ее в коленном суставе и не отрывая при этом опорную ногу. После отталкивания ногой, вернитесь в и.п. Мах руками вперед надо начинать только по окончании отталкивания ногой.
6. Имитация одновременного одношажного хода на месте. Делая шаг-выпад (длина 80-120 см) в сторону с одновременным выполнением отталкивания руками, перенесите вес тела на маховую ногу.
7. Имитация одновременного двухшажного хода в движении. С первым шагом-выпадом (длина 80-120 см) в сторону сделайте мах руками, а со вторым - проимитируйте отталкивание ими. Когда добьетесь хорошей координации без палок, сделайте то же самое с палками.
8. Имитация одновременного одношажного хода на лыжероллерах. Не расшифровывая конкретных движений спортсмена, скажем, что лыжероллеры - наиболее эффективное и универсальное средство как в технической, так и специальной подготовке лыжника. Оно позволяет совершенствовать все способы передвижений коньковым стилем. И, конечно, вы должны помнить, что конструкция их несколько отличается от аналогичных классических.
Все понятно с коньковыми упражнениями? Лично мне - не очень. Ни изучая картинки, ни читая текст понять, что же именно надо делать не смог, увы. Тут надо либо видео смотреть, либо тренера личного нанимать…
Надо будет пообщаться с опытными товарищами, может сумеют мне разъяснить "магический" смысл этих упражнений.
Учителя и тренеры должны уметь проводить нестандартные уроки по лыжной подготовке в спортивном зале, так как из-за плохих погодных условий порой нельзя провести их на улице, не всегда имеется необходимое количество лыжного инвентаря. В спортзале можно осуществлять начальное разучивание, закрепление и дальнейшее совершенствование лыжных ходов, поворотов и других элементов лыжных ходов, имитируя их. Под имитацией понимается выполнение лыжных ходов без лыж на месте или в движении. Это способствует успешному овладению необходимыми знаниями, умениями и навыками с дальнейшим их применением непосредственно на лыжне.
Обучение попеременному двухшажному ходу
Учащиеся располагаются в шеренге по
длине зала на линии флажков. В зависимости от
количества присутствующих они могут разделиться
на группы. При этом применяют фронтальный или
групповой метод организации урока.
Занятия начинаются с разминки. Она включает
ходьбу и бег. Во время ходьбы необходимо
выполнить ряд упражнений, направленных на группы
мышц, задействованные в том или ином движении
лыжника. Бег и ходьба с выполнением упражнений
чередуются несколько раз.
Обучение попеременному двухшажному ходу через
имитацию начинается с создания у учащихся общего
представления о нем. Прежде всего, необходимо
объяснить, для чего изучается и где применяется
данный вид лыжного хода; затем осуществить
образцовый показ хода в целом и предложить
выполнить его учащимся.
Естественно, дети не смогут воспроизвести его
правильно с первого раза. На этом этапе обучения
необходимо разделить ход на отдельные движения и
приступить к обучению.
Посадка лыжника
Посадка лыжника – это поза, при которой происходит выполнение движений в различных способах передвижения. Она определяется, в первую очередь, степенью сгибания в тазобедренном, коленном и голеностопном суставах. Поэтому различают низкую, среднюю и высокую посадки. Следует знать об оптимальной посадке в каждой фазе цикла ходов, так как глубина посадки не остается неизменной, а определяется задачами и характером движений в каждый момент цикла хода.
Движения руками
И.п. – посадка лыжника.
Движения рук должны быть законченными и
свободными. Одна рука выносится вперед до уровня
глаз, немного согнутая в локтевом суставе;
другая, прямая, опущена вниз и высоко не
поднимается. Корпус при этом не совершает
колебаний вверх – вниз, ноги неподвижны.
Движения ногами
И.п. – посадка лыжника, руки за спиной.
1 – отвести ногу назад, выпрямляя ее в
тазобедренном, коленном и голеностопном
суставах, затем сделать мах; поднять ногу от пола
на 15–20 см;
2 – нога плавным движением, немного согнутая в
коленном суставе, возвращается в и.п.;
3–4 – то же другой ногой.
При выполнении этого движения толчковая нога может рано отрываться от опоры и не доталкиваться, что при беге на лыжах выразится в падении скорости. Здесь иногда дети допускают ошибку – слишком рано отрывают толчковую ногу от опоры и в итоге теряют скорость. Для устранения этой ошибки необходимо толчковую ногу отрывать от опоры только при полном выпрямлении, а затем делать мах.
Подседание на опорной ноге
Очень важно научить детей выполнять подседание на опорной ноге, чтобы потом лучше оттолкнуться ею и двигаться вперед. Для этого необходимо научиться правильно выполнять следующее упражнение:
И.п. – поза лыжника, руки заведены за
спину.
1 – отвести толчковую ногу назад;
2 – слегка согнув ее, возвратиться в и.п. При
этом очень важно правильно сесть на опорной ноге,
как при средней посадке лыжника;
3–4 – то же другой ногой.
Подседание выполняется на опорной ноге за счет движения в тазобедренном, коленном и голеностопном суставах. Маховая нога при этом немного согнута в колене и выносится вперед с последующим выпрямлением и мягкой постановкой пятки на опору. Это движение повторяется многократно.
Имитация попеременного двухшажного хода на месте
Теперь необходимо все ранее изученные
движения соединить в единое целое, т.е. выполнить
имитацию на месте.
И.п. – поза лыжника.
По команде учителя дети начинают выполнять
имитацию на месте.
Шаговая имитация
И.п. – посадка лыжника.
Из этого положения сделать широкий шаг, ногу чуть
согнуть в колене и поставить ее на опору пяткой с
перекатом на всю ступню. После подседания на
толчковой ноге тело прямо двигается вперед.
Затем следует сделать мах, поднявшись на 15–25 см
над опорой, после чего повторить то же самое с
другой ноги, совершая руками ритмичные движения,
как при имитации на месте.
Исправление типичных ошибок
При имитации данного хода учащиеся
часто допускают несогласованные движения рук и
ног. Можно предложить учащимся выполнить
следующие упражнения для устранения этой ошибки:
1. И.п. – стоя на левой ноге, правую отвести
назад, соответственно левая рука отведена назад,
а правая – вперед.
Теперь можно начинать имитацию. Через некоторое
время этот двигательный навык закрепляется, и
ошибка устраняется.
2.И.п. – поза лыжника. Из этого положения
учащемуся предлагается начать движение, не думая
о работе рук и ног. Учащиеся выполняют движения
автоматически, вырабатывая навыки правильной
ходьбы, после чего можно будет уделить все
внимание имитации попеременного двухшажного
хода.
Прыжковая имитация
Наиболее сложной является прыжковая имитация. Ее необходимо выполнять только тогда, когда все остальные виды имитации изучены и достаточно хорошо освоены учащимися.
И.п. – поза лыжника. Движение начинается мощным отталкиванием толчковой ногой, при этом есть фаза полета. Маховая нога сначала выносится коленом вперед, затем она выпрямляется в коленном суставе, а приземление происходит на пятку. Поэтому прыжок не должен быть высоким, но должен быть достаточно длинным.
Выполнение прыжковой имитации требует хорошей выносливости, силовой подготовки и координации движений. Не нужно сильно увлекаться этим видом имитации, так как это создает чрезмерную нагрузку на опорно-двигательный аппарат.
Обучение одновременному бесшажному ходу
Обучение одновременному бесшажному
ходу начинается с формирования мотивации.
Учащиеся узнают, что представляет собой этот ход,
где и когда его применяют. Затем благодаря
объяснению и правильному показу дети получают
полное представление о данном ходе. Далее
выполняется имитация. Этот прием достаточно
простой, и ученики хорошо его усваивают. Но
иногда они допускают некоторые характерные
ошибки: слишком сильно сгибают ноги в коленях,
слабо отталкиваются корпусом и руками, не
выпрямляют руки после отталкивания, рано
начинают поднимать туловище.
Толчок начинается с наклона туловища и
заканчивается резким выпрямлением рук. В то же
время ноги в коленях слегка согнуты и жестко
закреплены. Сгибание или разгибание ног приводит
к уменьшению силы отталкивания.
Учащимся предлагается выполнить следующие упражнения:
1. И.п. – поза лыжника.
1 – корпус приподнять, прямые руки вынести вперед-вверх до уровня глаз;
2 – резко наклониться, руки маятниковым движением отвести назад.
2. И.п. – поза лыжника.
1 – приподнять корпус, встать на носки, прямые руки вынести вперед-вверх;
2 – резко наклониться, руки отвести назад.
3. И.п. – поза лыжника.
1 – вытянуть руки вперед, оттолкнуться и сделать небольшой прыжок вперед;
2 – при приземлении корпус активно наклоняется вперед, руки отводятся назад.
Техника одновременного бесшажного хода довольно проста, поэтому обучение проводится целостным методом.
Обучение одновременному одношажному ходу
Одновременный одношажный ход является одним из основных, наиболее часто применяемых при передвижении на лыжах, так как позволяет развить высокую скорость – до 8 м/сек. Если погодные условия для скольжения подходящие, то лучше тренироваться на равнине, а если плохие, то на пологих спусках. Изучение этого хода начинается с рассказа, показа и объяснения. Кроме того, целесообразно имитировать движение без палок.
На этом этапе выполняются следующие упражнения:
Имитация одновременного одношажного хода на месте
И.п. – поза лыжника.
1 – отвести ногу назад, не отрывая от пола до
полного выпрямления; сделать мах, одновременно
выпрямляя корпус и вытягивая руки вперед-вверх;
2 – активно наклоняясь, отвести руки назад.
Имитация одновременного одношажного хода в движении
И.п. – поза лыжника.
1 – сделать большой шаг вперед, поставить ногу
на пятку, вытягивая руки вперед-вверх. Удерживать
положение в течение 1 сек. (прокат);
2 – приставить маховую ногу к опорной,
одновременно резко наклоняясь вперед, отвести
руки назад – это прокат на двух лыжах.
Быстрый маховый вынос рук и выпад ногой увеличивают силу отталкивания опорной ногой. Этому предшествует быстрое и короткое подседание.
Учащиеся при выполнении данного хода допускают следующие ошибки:
– преждевременный толчок руками;
– начало цикла шагом с одной и той же ноги.
Обучение одновременному двухшажному ходу
Скорость этого хода меньше, чем одновременного одношажного, поэтому профессиональные лыжники применяют его редко. У начинающих лыжников он пользуется большой популярностью, особенно в туристских походах и на прогулках. При объяснении и показе следует обратить внимание учеников на следующие детали хода:
– в момент проката недопустимо резкое
выпрямление корпуса, так как это сокращает длину
скольжения;
– палки следует выносить вперед мягким,
расслабленным маятникообразным движением с
последующей энергичной постановкой их в снег;
– недопустимо отбрасывание палок назад-вверх
после отталкивания. Для того чтобы научиться
хорошо выполнять этот ход, необходимо сначала
как следует освоить все составляющие его
движения, а также проверить, как усвоены движения
бесшажного и одношажного ходов.
Можно предложить учащимся выполнить следующее упражнение:
И.п. – поза лыжника.
1 – оттолкнуться ногой, выставить маховую ногу
вперед и поставить ее на пятку;
2 – сделать мах ногой, энергично выставить ее
коленом вперед, выпрямить и поставить на пятку.
Руки маятникообразным движением плавно вытянуть
вперед;
3 – резко наклонить корпус вперед, маховую
ногу приставить к опорной, руки отвести назад;
4 – и.п.
Наиболее типичной ошибкой при выполнении этого хода являются короткие «подбегающие» шаги. Исправлению этой ошибки способствует передвижение по лыжне, размеченной ориентирами для отталкивания ногами на расстоянии скользящих шагов.
Учащиеся иногда допускают и другие ошибки:
– незаконченный толчок руками «до
бедра». Здесь нужно сразу убирать руки за спину,
стараясь соединить кисти;
– чрезмерный наклон туловища при отталкивании
руками (ниже горизонтального);
– сгибание ног при одновременном отталкивании
палками.
Учитель или тренер должен уделить особое внимание правильному распределению времени для решения поставленных задач, учитывая индивидуальные способности каждого ребенка, особенности возраста, пола, степень усвоения учебного материала. На уроках лыжной подготовки в начальной школе в конце урока полезно уделить время для баскетбола или других спортивных и подвижных игр, так как гры придают уроку эмоциональную окраску и помогают решать задачи общей физической подготовки.
Проведение урока в спортивном зале
Иногда из-за плохих погодных условий урок проводится в спортивном зале. При этом применяется групповой метод организации учащихся на уроке.
Класс делится на четыре группы, которые располагаются следующим образом:
Первая группа занимается баскетболом, выполняет броски мяча с различных дистанций, атакует кольцо с двух шагов, играет в стритбол. Это делается для того, чтобы разнообразить занятия, и способствует лучшему овладению приемами игры в баскетбол.
Вторая группа занимается силовой подготовкой. Учащиеся выполняют упражнения с гантелями или с гирями, сидя на гимнастической скамейке или стоя около нее.
Третья группа занимается имитацией лыжных ходов. Дети выполняют упражнения так, как описано в первом разделе.
Четвертая группа занимается имитациейлыжных ходов с резиновыми эспандерами, выполняя следующие упражнения:
1. И.п. – поза лыжника. Петли
эспандеров надеть на кисти рук, как петли лыжных
палок. Имитация работы рук при попеременном
двухшажном ходе.
2. И.п. – поза лыжника. Имитация попеременного
двухшажного хода на месте.
3. И.п. – поза лыжника. Имитация одновременного
бесшажного хода.
4. И.п. – поза лыжника. Имитация одновременного
одношажного хода на месте.
Имитация лыжных ходов с эспандерами позволяет не только отрабатывать технику лыжных ходов, но и совершенствовать силовую подготовку. Допускаемые при этом ошибки и методика их исправления описаны в первом разделе. Через некоторое время группы по команде учителя организованно меняются местами и приступают к выполнению упражнений под руководством учителя.
Комбинированный урок лыжной подготовки
При умеренных погодных условиях урок лыжной подготовки можно начать в спортивном зале, а закончить на улице. Под умеренными погодными условиями следует понимать такие температуру и силу ветра, при которых учащиеся могут начать занятия в спортивном зале, а закончить на улице, или наоборот, не получив при этом обморожений или переохлаждения. Лучше выбрать первый вариант.
Дети в лыжной форме заходят в спортзал, снимают верхнюю одежду, получают инвентарь и выстраиваются в шеренгу. Учитель сообщает задачи урока.
Учитель проводит разминку, затем начинает имитацию лыжных ходов. В результате дети хорошо разогреваются и вспоминают технику передвижения на лыжах. Затем они разбирают лыжный инвентарь и выходят на улицу. Там ученики на учебной лыжне решают поставленные на урок задачи.
Проведение уроков лыжной подготовки при недостатке инвентаря
Данный вариант рекомендуется применять при недостаточном количестве лыжного инвентаря. Класс делится на две группы: мальчики и девочки – или по степени подготовленности: учащиеся, имеющие лучшую лыжную подготовку, и слабоуспевающие.
Учитель начинает занятия с одной группой, а другая в спортивном зале под руководством специально подготовленного ученика, пользующегося авторитетом у своих товарищей, занимается имитацией различных ходов, силовой подготовкой с гирями, эспандерами, гантелями, отжимается, подтягивается, играет в баскетбол, футбол и другие спортивные и подвижные игры.
Если занятия продолжаются 2 ч, то группы меняются местами после первой части урока, а если 1 ч – только на следующем занятии.
Юрий Дюрягин
,
заслуженный учитель Российской Федерации, преподаватель физической культуры ГОУ СПО «Мишкинский профессионально-педагогический колледж», р.п. Мишкино
Обучение классическим лыжным ходам проводится в такой последовательности:
Рис. 1. Попеременный двухшажный ходЗадача 1. Освоение стойки лыжника
Средство: многократное выполнение стойки лыжника на месте.
Методические указания
Выполняя упражнение, обучаемые должны освоить правильную стойку лыжника при предельной раскрепощенности: ноги слегка согнуты, тяжесть тела передана больше к передней границе опоры, плечи поданы вперед, голова держится в естественном положении по отношению к туловищу, спина округлена. При работе руками следует избегать вертикальных покачиваний.
Задача 2. Изучение работы ног и рук
Средства:
- Ходьба на лыжах ступающим шагом.
- Передвижение на лыжах скользящим шагом.
Методические указания
Ходьба на лыжах ступающим шагом чаще применяется в обучении для привития элементарных навыков в передвижении на лыжах.
Ступающий шаг — основное подготовительное упражнение для ощущения сцепления лыж со снегом, овладения перекрестной координацией движений рук и ног, специфичным равновесием. Его выполняют в различных постепенно усложняющихся условиях:
- по накатанной лыжне;
- по целине с неглубоким и более глубоким снежным покровом;
- по целине с частым изменением направления движения, зигзагом, обходя кусты, деревья, пеньки и другие ориентиры.
Передвижение ступающим шагом не вызывает особых затруднений.
Важно овладеть следующими элементами:
- спецификой сцепления лыж со снегом при изменении длины ступающего шага;
- перекрестной (разноименной) координацией движений в работе рук и ног, как и в обычной ходьбе;
- полным переносом при каждом шаге массы тела с одной ноги на другую;
- большим по сравнению с обычной ходьбой наклоном туловища;
- специфичными маховыми и толчковыми движениями рук, когда мах вперед слегка согнутой в локтевом суставе рукой выполняется до уровня глаз, а толчок заканчивается за бедром.
При целостном освоении ступающего шага необходимо достичь свободных размашистых, ритмичных, скоординированных движений рук и ног при небольшом наклоне туловища и полном, доведенном до автоматизма, контроле положения лыж, не допуская их скрещивания.
На занятиях с подготовленными обучаемыми изучение работы ног можно начинать сразу с выполнения передвижения на лыжах скользящим шагом. Выполняя это упражнение, обучаемые должны научиться сильно отталкиваться ногами, выпрямляя их полностью в момент окончания толчка, переносить тяжесть тела с одной ноги на другую и скользить на одной лыже, уверенно сохраняя равновесие.
Основу техники лыжника составляет скользящий шаг, движения в котором объединены в два характерных действия - отталкивание и скольжение. Для ощущения скольжения лыж по снегу, особенностей сохранения равновесия на скользящей лыже, для овладения одноопорным (свободным) скольжением, согласованными толчками и махами руками и ногами применяются простейшие упражнения (исходным положением для всех упражнений является стойка лыжника):
- короткие скользящие шаги без работы руками (без палок, руки свободно опущены);
- махи руками на месте и затем скользящие шаги с махами руками (без палок);
- то же упражнение, но с удлиненным прокатом на каждой лыже и полным переносом массы тела во время скольжения с одной ноги на другую;
- удлиненные скользящие шаги с палками, взятыми за середину, и махами руками вдоль лыжни (палки держать кольцами назад);
- скольжение на двух лыжах за счет поочередного отталкивания только руками — попеременный бесшажный ход с акцентом на постановку палки ударом и небольшой навал туловища на палку;
- лыжный «самокат» — продолжительное скольжение на одной и той же лыже за счет многократного отталкивания другой (руки опущены, повторить на другой лыже);
- передвижение полушагом с наклоном туловища почти до горизонтального положения (палки поперек);
- скользящие шаги руки за спиной с акцентом на подседание и отталкивание ногой;
- длительное скольжение то на одной, то на другой лыже с поочередным отталкиванием руками, (палки при удлиненном одноопорном скольжении держать навису);
- попеременный двухшажный классический ход в полной координации движений с естественным ритмом толчков и махов руками и ногами.
При выполнении указанных упражнений необходимо добиваться правильного сочетания работы рук и ног. Вынос руки вперед должен совпадать по времени с выдвижением противоположной ноги. Нижний конец палки не обгоняет кисть одноименной руки. Толчки палками производятся с постепенно нарастающим усилием до полного выпрямления рук. Эти упражнения лучше выполнять, скользя под небольшой уклон и при хорошей опоре для палок.
Задача 3. Совершенствование в передвижении попеременным двухшажным ходом
Средства:
- Передвижение попеременным двухшажным ходом с различной скоростью на учебной лыжне.
- Передвижение попеременным двухшажным ходом по пересеченной местности.
Методические указания
При дальнейшем совершенствовании техники передвижения попеременным двухшажным ходом устанавливается оптимальное соотношение длины и частоты шагов, прививается умение видоизменять технику, сообразуясь с условиями скольжения. Приобретается опыт в наиболее рациональном применении попеременного двухшажного хода в зависимости от рельефа местности, состояния лыжни и других условий.
Типичные ошибки:
- слишком высокая или низкая стойка;
- чрезмерное выдвижение стопы вперед;
- скольжение на двух лыжах одновременно (двухопорное скольжение);
- незаконченность толчка ногой и рукой;
- большие вертикальные и боковые колебания;
- неправильное сочетание движений работы рук и ног (иноходь);
- напряженность (скованность) движений.
Способы устранения ошибок:
- Перечисленные ошибки необходимо тщательно устранять, не допуская их автоматизации. Необходимо придерживаться последовательности работы над ошибками: сначала обращать внимание на толчок ногой, затем на мах ногой; зафиксировав ошибки в работе ног, переключить внимание на махи и отталкивания руками; с учетом эффективности маховых и толчковых движений руками и ногами исправлять ошибки в работе туловища.
- Исправлять ошибки следует путем многократного повторения (выполнения) подготовительных упражнений (стойка лыжника, работа рук стоя на месте, работа ног при передвижении скользящим шагом и др.). При пассивной работе рук в попеременном двухшажном ходе полезно применять передвижение на лыжах за счет толчков палками без движения ног. Для выработки равновесия, толчка ногой и устранения двухопорного скольжения целесообразно применять «коньковый» ход.
- В целях устранения иноходи рекомендуется применять передвижение попеременным двухшажным ходом с повышенной скоростью (бегом) или выполнять его в отлогий подъем.
Рис. 2. Одновременный бесшажный ход
на месте.
Средство: имитация бесшажного хода на месте.
Методические указания
Обучаемые должны усвоить правильные позы лыжника, характерные для отдельных фаз бесшажного хода, и правильную последовательность в работе туловища и рук.
- Вначале упражнение выполняется по разделениям.
- На счет «раз» — туловище выпрямляется, руки с палками выносятся вперед, тяжесть тела передается к передней границе опоры, палки на снег не ставятся.
- На счет «два» обозначается толчок палками. Толчок начинается с наклона туловища. После окончания наклона, толчок продолжается руками до полного их выпрямления.
- Затем упражнение выполняется слитно.
.
Средство: передвижение бесшажным ходом.
Методические указания
Первоначальное изучение бесшажного хода проводится в облегченных условиях при концентрации внимания на последовательном овладении отдельными элементами техники.
Вначале акцентировать внимание на правильном выносе палок и постановке их на снег, затем - на выполнении толчка до полного выпрямления рук и при активном участии туловища.
Задача 3. Совершенствование в передвижении бесшажным ходом.
Средство: передвижение бесшажным ходом в различных условиях (ровные отрезки лыжни, движение под уклон, преодоление обледенелых участков и др.) и с различной скоростью.
Методические указания
Совершенствование должно иметь рациональное применение хода в зависимости от условий. Важно научиться применять бесшажный ход в комбинации с другими ходами, не нарушая при этом ритма и не снижая
скорости движения.
Типичные ошибки:
- недостаточный наклон туловища при толчке палками;
- прямые и напряженные руки при выносе палок вперед;
- глубокое приседание, как в начале, так и в конце толчка палками;
- недостаточное отведение рук назад;
- недостаточное разгибание спины в момент окончания толчка палками.
Способы устранения ошибок:
- Многократная имитация бесшажного хода, стоя на месте.
- Передвижение бесшажным ходом под счет по разделениям, акцентируя внимание на наклоне туловища и законченности толчка палками.
Рис. 3. Одновременный двухшажный ход
1. После окончания одновременного толчка руками лыжник скользит на двух лыжах в согнутом положении и, медленно выпрямляясь, начинает выносить палки вперед.
2-3. Сосредоточив массу тела на левой ноге, после предварительного небольшого подседания лыжник делает шаг правой вперед, продолжая вынос палок. После окончания толчка левой ногой начинается скольжение на правой.
4-5. Предварительно перенеся массу тела на правую лыжу и выполнив подседание, лыжник отталкивается правой ногой; палки в это время выводятся кольцами вперед-и ставятся на снег.
6. В момент окончания толчка ногой палки приходят в рабочее положение (под острым углом вперед) и начинается отталкивание руками.
7. Продолжается отталкивание руками и скольжение на левой лыже. В это время правая нога непрерывным маховым движением выносится вперед.
8. С окончанием толчка руками правая нога приставляется к опорной и начинается скольжение на двух лыжах. Некоторое время лыжник пассивно скользит на двух лыжах, используя набранную скорость.
Затем цикл движений повторяется.
Задача 1. Изучение сочетания движений
Средство: имитация двухшажного хода.
Методические указания
Упражнение выполняется для того, чтобы научить занимающихся правильному сочетанию движений в двухшажном ходе. Разучивается оно по разделениям.
Исходное положение — законченный толчок палками.
- На счет «раз» - шаг с выносом рук до положения вперед-вниз, палки — кольцами назад.
- На счет «два» — второй шаг с полным выносом рук вперед и постановкой палок в снег около носка выдвинутой вперед лыжи.
- На счет «три» — толчок палками с одновременным приставлением ноги.
В зависимости от условий скольжения толчок палками может выполняться или только обозначаться (пронося их над снегом).
Задача 2. Изучение техники движений рук, ног и туловища при выполнении хода в целом
Средства:
- Выполнение двухшажного хода под счет.
- Выполнение двухшажного хода без счета.
Методические указания
Главное в передвижении двухшажным ходом под счет — научить обучаемых правильному сочетанию двух скользящих шагов с отталкиванием палками. Когда они усвоили это, переходят к выполнению хода в целом без
счета. При этом внимание последовательно акцентируется на:
- правильном выносе и постановке палок на снег;
- законченности толчка палками при активном участии туловища;
- правильном ритме движений.
Следует обращать внимание на широкие накатистые шаги и законченность отталкивания ногами.
Задача 3. Совершенствование в передвижении двухшажным ходом
Средство: передвижение двухшажным ходом на разнохарактерной местности при различных условиях снежного покрова и скольжения.
Методические указания
Обучаемые приобретают навыки целесообразного применения хода в зависимости от рельефа местности и условий скольжения. При этом важно научиться переходить с двухшажного хода на попеременный двухшажный и,
наоборот, без снижения скорости и без нарушения ритма движения.
Типичные ошибки:
- неправильное сочетание работы рук и ног;
- незаконченный толчок палками;
- преждевременный вынос палок прямыми и напряженными руками;
- глубокое приседание при толчке палками.
Способы устранения ошибок:
- Выполнение двухшажного хода по разделениям и под счет с указанием на правильное выполнение движений и устранение допущенных ошибок.
- Многократное выполнение двухшажного хода на небольшом отлогом склоне.
Рис. 4. Одновременный одношажный ход (основной вариант)
1. После окончания толчка руками лыжник скользит на лыжах.
2. Медленно выпрямляясь, выводит палки вперед.
3. Предварительно перенеся вес тела на левую ногу, лыжник выполняет толчок левой ногой одновременно с постановкой палок на снег.
4. В момент окончания толчка ногой начинается отталкивание руками, которое выполняется так же, как и в других одновременных ходах.
5-6. Лыжник скользит на правой лыже, продолжая толчок руками. Левая нога активным маховым движением выносится вперед и приставляется к опорной в момент окончания толчка руками.
7. Толчок руками закончен, лыжник скользит на двух лыжах.
Задача 1. Изучение сочетания движений
Средство: имитация одношажного хода.
Методические указания
При разучивании этого хода главным является овладение правильным сочетанием движений. С этой целью и применяется имитация одношажного хода на месте. Упражнение выполняется вначале по разделениям, затем слитно.
Исходное положение — законченный толчок палками.
- На счет «раз» — руки с палками вынести вперед.
- На счет «два» — выдвинуть ногу вперед (сделать шаг), перенести тяжесть тела на выдвинутую вперед ногу, пятку задней лыжи приподнять и поставить палки на снег впереди крепления выдвинутой вперед лыжи.
- На счет «три» — обозначить толчок палками, пронося их над снегом с одновременным приставлением ноги.
Задача 2. Изучение техники движений рук, ног и туловища при выполнении хода в целом
Средства:
Методические указания
Для облегчения выполнения упражнений их следует изучать вначале на лыжне, идущей под небольшой уклон и при хорошей опоре для палок, затем на ровном месте. Главное при выполнении одношажного хода под счет — научить правильному сочетанию одного скользящего шага с отталкиванием палками, после чего переходить к выполнению хода без счета.
При выполнении хода в целом внимание обучаемых концентрируется на правильном выносе и постановке палок на снег, на законченности толчков палками при активном участии туловища, на правильном ритме движений.
Задача 3. Совершенствование в передвижении одношажным ходом
Средство: передвижение одношажным ходом на разнохарактерной местности при различных условиях снежного покрова.
Методические указания
- Обращать внимание на более рациональное его применение в зависимости от условий (рельеф местности, скольжение и др.), на умение применять этот ход в комбинации с попеременным двухшажным ходом.
- Научить обучаемых выполнять одношажный ход с чередованием шагов с левой и правой ноги.
Типичные ошибки:
- те же ошибки, что при бесшажном ходе;
- преждевременное приставление ноги;
- приседание в конце толчка палками;
- недостаточный наклон туловища;
- преждевременное окончание толчка руками.
Способы устранения ошибок:
- Выполнение одношажного хода по разделениям под счет.
- Многократное выполнение хода в целом под небольшой уклон.
Рис. 5. Одновременный одношажный ход (скоростной вариант)
Цикл движения начинается с отталкивания ногой и одновременного выноса палок вперед, затем следует прокат на опорной ноге. После небольшой паузы (проката) выполняется толчок руками с одновременным приставлением маховой ноги, далее следует более длительный второй прокат. Этот вариант позволяет быстро набрать скорость, он часто применяется при старте, поэтому его иногда называют еще стартовым. Скоростной вариант одновременного одношажного хода последние годы все шире применяется в соревнованиях по лыжным гонкам. Лыжники, перейдя при необходимости на этот ход, могут значительно повысить частоту движений и на коротком отрезке сразу заметно увеличить скорость по сравнению с основным вариантом.
Задача 1. Изучение сочетания движений
Средство: Имитация хода на месте.
Методические указания
Исходное положение — законченный толчок.
- На счет «раз» — отвести и поднять ногу назад и вынести руки с палками вперед.
- На счет «два» — имитировать отталкивание палками и приставить маховую ногу к опорной.
Задача 2. Изучение техники движений рук, ног и туловища при выполнении хода в целом
Средства:
- Выполнение одношажного хода под счет.
- Выполнение одношажного хода без счета.
Задача 3. Совершенствование в передвижении одношажным ходом (скоростной вариант)
Средство: передвижение одношажным ходом на различной местности при хороших условиях скольжения.
Типичные ошибки: те же, что и при одношажном ходе (основной вариант).
Способы устранения ошибок: выполнение одношажного хода по разделениям под счет и при хорошем скольжении.
Рис. 6. Попеременный четырехшажный ход
1. На первый шаг правой ногой левая закончила отталкивание, вперед выносится левая рука с палкой (кольцами назад). Лыжник переходит к скольжению на правой лыже.
2-3. На второй шаг (левой ногой) вперед выносится правая рука с палкой кольцом назад, а левая выводится кольцом вперед. Характерным для этого хода является скоростное положение палок в данный момент.
4. В момент скольжения на левой лыже правая палка выводится кольцом вперед.
5-6. С третьим шагом цикла (правой ногой) на снег для отталкивания ставится левая палка.
7. Начало шага левой ногой и окончание толчка левой рукой.
8-9. С последним шагом левой ногой правая палка ставится на снег и правая рука выполняет отталкивание.
10. Закончен толчок правой рукой, начинаются шаг правой ногой и вынос левой руки с палкой.
Задача 1. Изучение работы рук на месте
Средства:
- Маятникообразные движения палками.
- Имитация работы рук с палками на месте.
Методические указания
Оба упражнения выполняются стоя на месте.
- Первое упражнение: руки, слегка согнутые в локтевых суставах, выносятся вперед, палки на снег не ставятся. Усилием кистей рук палкам придается маятникообразное встречное движение.
- Второе упражнение: на первые два счета руки поочередно выносятся вперед, на последующие два счета имитируются толчки руками.
Задача 2. Изучение сочетания работы рук и ног при выполнении хода в целом
Средства:
- Выполнение попеременного четырехшажного хода скользящим шагом по разделениям под счет.
- Выполнение хода в целом.
Методические указания
Упражнения выполняются вначале по разделениям, затем — слитно. Исходное положение — основная стойка, руки опущены, нижние концы палок лежат около пяток лыж.
- На счет «раз» — с шагом левой ногой правая рука, сгибаясь в локтевом суставе, выносится вперед: кисть руки находится против средней линии тела лыжника: нижний конец палки не должен опережать кисть руки.
- На счет «два» — с шагом правой ногой правая рука продолжает движение вперед, и кисть руки занимает положение против правого плеча, нижний конец палки выносится вперед за носок правой лыжи. Одновременно с этим левая рука выносится вперед точно так же, как это делалось правой рукой на счет «раз».
- На счет «три» — с шагом левой ногой правая палка ставится на снег, а левая рука повторяет движение правой в предыдущем счете.
- На счет «четыре» — с шагом правой ногой левая палка ставится на снег.
После этого цикл движений повторяется.
В данном упражнении не следует требовать выполнения толчков палками, достаточно палки ставить на снег и обозначать толчки движением рук назад. При слитном выполнении упражнения обязательно включается отталкивание палками.
Задача 3. Совершенствование в передвижений попеременным четырехшажным ходом
Средство: передвижение попеременным четырехшажным ходом на разнохарактерной местности и в различных условиях.
Методические указания
В процессе совершенствования, обучаемые должны приобрести навыки более целесообразного и рационального применения хода в зависимости от условий (рельеф, снежный покров, условия скольжения, передвижение в кустарнике и др.). Важно уметь применять этот ход в сочетании с другими ранее изученными ходами.
Типичные ошибки:
- слишком высокий вынос палок вперед и далекая их постановка в снег;
- излишние повороты (закручивание) туловища; вертикальные и боковые колебания; неритмичные движения рук и ног; слишком короткий скользящий шаг.
Способы устранения ошибок:
- Многократное выполнение работы с палками стоя на месте, как при передвижении попеременным четырехшажным ходом.
- Передвижение попеременным четырехшажным ходом в отлогий подъем.
7. Переходы с хода на ход
Задача 1. Овладение согласованным движением рук и ног при выполнении способов переходов
Средства:
- Выполнение имитационных упражнений.
- Многократное выполнение различных переходов с попеременного хода на одновременный и обратно.
Методические указания
Изучать способы переходов следует вначале на месте, используя имитационные упражнения, затем — в облегченных условиях и в замедленном темпе. Важно научить обучаемых переходить с одного хода на другой без потери скорости, не нарушая дыхания и ритма движений.
Способы переходов полезны как средство, способствующее совершенствованию координации и накапливанию двигательного опыта. Они состоят из ранее изученных способов передвижения, поэтому разучиваются
сразу в целом после показа и пояснений. Внимание обучаемых акцентируется на экономичности, плавности и ритмичности движений.
Типичные ошибки:
- переход начинается из положений, когда туловище выпрямлено;
- отталкивание руками на первый промежуточный скользящий шаг;
- резкое выпрямление туловища в начале перехода;
- переход на двигательные действия одноименной рукой и ногой;
- отсутствие задержки руки, находящейся впереди;
- ранняя постановка на опору передней палки (до ее соединения впереди с другой палкой);
- вялый, слишком затянутый мах рукой вперед и позднее соединение рук для одновременного толчка;
- выполнение первого цикла одновременного хода до завершения при переходе одновременного отталкивания руками с наклоном туловища до горизонтального положения.
Способы устранения ошибок: ошибки при выполнении способов переходов устраняются путем дополнительного показа приема, выполнения способа в медленном темпе (иногда по разделениям и под счет) под небольшой уклон.
В осенне-зимнем этапе средства тренировки имеют более выраженный специальный характер. Основное место в тренировках занимают передвижение на лыжероллерах различного типа, бег с имитацией на подъемах, кроссовый бег, специальные упражнения на силовую выносливость и в конце этапа передвижение на лыжах .
По эффективности воздействия специальные упражнения для развития выносливости можно расположить в следующей последовательности:
1. Передвижение на лыжах (лыжероллерах) попеременным бесшажным ходом;
2. Передвижение на лыжах (лыжероллерах) одновременным бесшажным ходом;
3. Передвижение на лыжах (лыжероллерах) при отталкивании сначала одной, затем другой рукой;
4. Моделирование работы руками при прохождении соревновательной трассы на лыжах (лыжероллерах);
5. Упражнение на тренажерах;
6. Прыжковая имитация попеременного двухшажного хода с палками .
Широкое применение в практике лыжного спорта получили такие средства тренировки, как имитация попеременного двухшажного хода в подъемы с лыжными палками в сочетании с бегом на спусках, и особенно передвижение на лыжероллерах .
Имитационные упражнения для лыжника-гонщика разделяются на три группы:
1) упражнения, имитирующие скользящий шаг;
2) упражнения, имитирующие попеременные ходы;
3) упражнения, имитирующие одновременные ходы .
Имитация попеременного двухшажного хода включает четыре разновидности: специализированную ходьбу, шаговую имитацию, прыжковую и беговую имитацию. Структурно все три вида имитации попеременного двухшажного хода имеют определенное сходство, но в то же время отличаются друг от друга.
Специализированная ходьба воспроизводит движения лыжника при плохих условиях скольжения, когда отсутствует прокат, т.е. она имитирует ступающий шаг. В ходьбе основную нагрузку несут мышцы ног, т.к. этот вид упражнений применяется обычно без использования лыжных палок. Характеризуется отсутствием полета. С помощью специализированной ходьбы в подъемы совершенствуют очень важную деталь техники лыжного хода – подгребающее движение опорной ногой. Кроме того, она является хорошим средством отработке частоты движений . За одну тренировку в конце подготовительного периода лыжники младших разрядов должны уметь пройти специализированной ходьбой до 5 км. Частота шагов – 120-140 в мин. скорость передвижения должна составлять от 2,6 до 3,1 м/с. Общий объем тренировочной нагрузки, выполненной в специализированной ходьбе за подготовительный период, для лыжников младших разрядов составляет до 90 км. Специализированную ходьбу следует начинать применять раньше других видов имитации.
Шаговая имитация также воспроизводит движения лыжника при плохих условиях скольжения, когда наблюдается незначительный прокат . Она в отличие от специализированной ходьбы делается за счет акцентированного разгибания ноги в коленном суставе после предварительного подседания и отталкивания руками . Присутствия незначительного полета (в пределах 15-30 см). Темп ходьбы в шаговой имитации составляет от 110 до 130 шагов в мин. Скорость передвижения – 2,4-3 м/с.
Прыжковая имитация предъявляет повышенные требования к сердечно-сосудистой, дыхательной системам организма, а также к костно-связочному аппарату. Поэтому без предварительной подготовки приступать к прыжковой имитации. Надо строго дозировать объем прыжковой имитации. У лыжников младших разрядов в конце подготовительного периода объем тренировочной нагрузки в прыжковой имитации достигает 3 км в одно занятие, а в течение месяца составляет 25-30 км .
Беговая имитация применяется на крутых подъемах и способствует повышению функциональных возможностей лыжников. Она воспроизводит движения лыжника при отсутствии скольжения на крутых подъемах, когда ему необходимо поддержать или увеличить скорость путем учащения беговых шагов. Это упражнение целесообразно применять на втором этапе подготовительного периода в сочетании с прыжковой имитацией. Беговая имитация может составлять 1/3 – 1/4 общего объема имитации на этом этапе .
Имитационные упражнения, проводимые в подготовительном периоде, способствуют правильному пониманию техники, более глубокому усвоению и закреплению основных элементов лыжных ходов, а также способствуют развитию силы и выносливости соответствующих мышц .
Итак, тренировки с использованием имитации направлены в основном на развитие функциональных возможностей спортсменов. Тем не менее, подбирая рациональные скорости передвижения и рельеф местности, можно одновременно управлять процессом технического совершенствования лыжников .
Применение упражнений на лыжероллерах представляет собой более высокую ступень летней подготовки лыжника-гонщика. До того, как лыжник не овладеет имитационной ходьбой и скользящим бегом, на лыжероллеры становиться нецелесообразно .
Такое средство тренировки, как лыжероллеры является универсальным. Тренировочную нагрузку, выполняемую на лыжероллерах, по мере роста спортивного мастерства увеличивают. У спортсменов ΙΙΙ-ΙΙ разрядов она составляет до 10-15% общего объема циклической тренировочной нагрузки. В одном занятии спортсмены проходят на лыжероллерах до 15-20 км, а за весь подготовительный период – от 150 до 300 км. Скорость передвижения на лыжероллерах в подъем средней крутизны (5-7˚) составляет от 3,2 до 3,8 м/с. Темп передвижения колеблется от 45 до 60 циклов в мин. .
Лыжероллеры и роликовые коньки целесообразно применять для развития преимущественно вегетативных функций и совершенствования отдельных элементов техники передвижения на лыжах .
Среди способов передвижения на лыжероллерах наиболее часто применяемыми являются два: одновременный одношажный и попеременный двушажный. Реже встречается бесшажный ход. Первым способом преодолеваются равнинные участки и очень часто пологие подъемы (до 5˚), чего в лыжных гонках не бывает. Использование одновременного хода на подъемах возможно благодаря хорошему качеству качения лыжероллеров и высокой физической подготовки спортсменов. Попеременный ход применяется преимущественно на подъемах.
В попеременном двушажном ходу существуют некоторые особенности в технике преодоления различных по крутизне участков, поскольку с изменением условий передвижения на подъемах меняются скорость, длина и частота шагов. Невысокая частота шагов – главная особенность передвижения на лыжероллерах. Установлено, что различной интенсивности передвижения соответствуют определенные соотношения параметров длины и частоты шагов. Возрастание их значений с ростом скорости неравнозначно. На крутых подъемах рост интенсивности обусловлен в большей степени увеличением длины, чем частоты шагов. На пологих склонах увеличение темпа движений является главным условием возрастания скорости .
В передвижении на лыжероллерах используют преимущественно целостное выполнение различных ходов с акцентом на следующие двигательные действия:
а) одновременный бесшажный ход: равномерное распределение массы тела на обе ноги в течение всего цикла движения; активное участие туловища в отталкивании руками с амплитудой сгибания его от почти вертикального до горизонтального положения, что характерно и для других одновременных ходов; небольшая задержка туловища в согнутом положении после окончания толчка руками, это особенно важно для высокой скорости; небольшое приподнимание на носки перед постановкой палок на опору для усиления навала туловища на палки вначале толчка; плавное выпрямление туловища после окончания отталкивания руками.
Загрузка...